如果您的孩子有多动症，请了解如何与教师和学校工作人员合作以减少纪律问题。
当您的孩子出现行为失常或调皮捣蛋时，您可能不在教室里，但您仍然可以提供帮助。与您孩子的老师建立良好的关系，再加上在家里的计划和练习，可以扭转学校的行为问题。你的孩子会更快乐，你和他的老师也会更快乐。
与您孩子的老师合作
如果您的孩子在学校有行为问题，您最好的盟友就是他的老师，斯蒂芬-布洛克博士说。他是加州州立大学萨克拉门托分校的学校心理学项目协调员，也是《识别、评估和治疗学校的多动症》一书的共同作者。虽然学校心理学家和其他专家可能也能提供帮助，但老师将与你的孩子有最多的接触。竭尽所能使这种关系顺利进行。
保持冷静。
患有多动症的孩子的父母最怕老师打来的关于不良行为的电话。你可能会感到尴尬和不安，并做出防御性的反应。萨克拉门托的多动症专家、《学校辅导员多动症指南》的合著者理查德-卢吉说，但老师并不是在批评你。他们只是想帮助你。
要尊重他人。
记住你孩子的老师有很多其他的责任，Brock说。强调你是来帮忙的，而不是用很多要求来使他们的生活变得更困难。把重点放在帮助你的孩子上，而不是放在你认为老师可能做错了什么。
询问你能做什么。
找出问题行为是什么，以及你如何支持学校的规则。考虑您在家里可以做出哪些改变，以配合学校的规则，如更正式的例行公事或对良好行为的新奖励制度。
保持联系。
无论是通过电子邮件、电话还是当面交流，都要与您孩子的老师保持定期联系。看看你是否能得到一份关于事情进展的每日或每周报告。
了解资源情况。
大多数公立学校都有针对ADHD儿童的支持团队，Brock说。该团队可能包括学校心理学家、指导顾问或其他专家。问问老师，你们是否可以一起见面。
志愿者。
珍妮弗-赫尔姆（Jennifer Helm）说："在教室里帮忙，或者捐献物资"，她是加利福尼亚州拉文市两个患有多动症孩子的母亲。她说："成为一个乐于助人的人，并成为学校的全能资产。老师会很感激你的。
如果你和你孩子的老师发生争执，你可能想放弃并与校长交谈。但是，除非你已经尝试了所有其他方法，否则不要走这条路，赫尔姆说。这可能会适得其反 -- 如果你和他们的老师发生争执，你的孩子可能会付出代价。相反，要专注于与老师一起工作，而不是围着他们转。
学校可以如何帮助
一旦你与你孩子的老师，也许还有学校的心理学家或辅导员建立了合作关系，就共同制定一个计划来管理你孩子的行为。有些家长把这些协议保持得很松散。但更正式的安排可能是一个好主意。
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504计划
保证有某些残疾的孩子在课堂上得到 "特殊照顾 "以帮助他们学习。这些便利措施取决于孩子的情况。Lougy说，即使是很小的改变也会有很大的帮助。504计划可能允许一个烦躁不安的孩子站着而不是坐在他的桌子上，或者给他额外的时间做作业。
一些患有多动症的孩子从《残疾人教育法》（IDEA）中获得帮助。根据这项联邦法律，你的孩子可以获得特殊教育和
IEP，即个体化教育计划
. IEP涵盖的内容比504计划多，但也更复杂。这也可能意味着你的孩子不会在普通教室上课。
"布洛克说："我一般会先让患有多动症的孩子参加504计划，看看效果如何。"如果它不起作用，那么我们就考虑IEP。"
换学校也是一种选择。但Lougy只在孩子有非常严重的行为、欺凌或安全问题时才推荐这一途径。如果你的孩子除了多动症外还有其他问题，如学习障碍、抑郁症或焦虑症，这也可以是一个不错的选择。
新学校应该是最后的手段。它可能会使事情变得更糟。"孩子们不喜欢换学校，"Lougy说。"这在情感上对他们来说很困难，而且往往在学术上也是如此。"
找到折中的办法
ADHD行为问题通常是一种症状，而不是一种选择。所以一个好的学校行为计划绝不会强迫你的孩子像其他人一样。它是关于妥协的。
"患有多动症的孩子的父母确实需要支持学校的规则，"布洛克说，"但学校需要认识到，他们应该给患有多动症的孩子一些宽松。
"圣克拉拉大学教育学教授克里斯汀-J-梅罗伊博士说："患有多动症的孩子是不同的。"不要试图把你的孩子变成他不是的人。欣赏他是谁，并帮助他的老师也欣赏他。"
