多读症是指孩子很早就学会了阅读。 了解更多关于它的原因、预期的情况以及更多。
多读症通常是自闭症谱系障碍（ASD）的一部分，但不一定。它被认为是一种分裂的技能，一种独特的技能，没有太多的实际应用。但治疗师往往可以利用儿童的超常阅读技能作为他们的治疗和治疗工具。??
多读症的类型有哪些？
有三种类型的多读症：?
超读症I。这种类型发生在没有残疾的发展中的儿童很早就学会阅读，而且远远超过他们的预期水平。因为其他儿童最终会学会阅读并赶上，这种情况是暂时的。
多读症II：这种类型的多读症发生在自闭症儿童身上。他们经常迷恋数字和字母，喜欢书本和磁性字母而不是其他类型的玩具。他们还经常记住重要的数字，如车牌和出生日期。这些孩子通常有更多典型的自闭症症状，如避免目光接触和亲近，对感官刺激敏感。
III型读写困难症：这种类型与II型读写困难症一样，但症状会随着时间的推移而减少，最后消失。患有III型阅读过度症的儿童往往有出色的阅读理解能力，但他们的口头语言发展可能落后。他们的记忆力也很好。与自闭症儿童不同的是，患有III型读写障碍的儿童很容易与人接触，而且性格外向，感情丰富。
阅读障碍症常见吗？
很难确切知道多读症有多普遍，但一些事实和统计数据包括。
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在患有自闭症的儿童中，约有6%至14%的人有读写困难症。
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并非所有患有阅读障碍的人都有自闭症。
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大约84%的阅读障碍儿童有自闭症。
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约有1/54的儿童有自闭症谱系障碍。
如何诊断阅读障碍症？
多读症I不是一种病症，不需要诊断。
多读症II是通过以下方式诊断的。??
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阅读能力远远超过基于儿童年龄的预期水平
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痴迷于数字和字母
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以死记硬背的方式学习，如重复大块的信息
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其他行为问题
III型读写困难症难以诊断，因为除了早期阅读之外，儿童还经常表现出类似自闭症的特征和行为。这些包括
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显著的记忆能力
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其他高级能力
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感官灵敏度
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对变化有强烈的抵抗力
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恐怖症和恐惧症
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排队/堆积行为
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代词颠倒，如称自己为他、她、你，或称自己的名字？
然而，患有读写困难症的儿童往往感情丰富，性格外向，并与直系亲属互动。他们类似自闭症的行为随着时间的推移而减少，最终成为他们这个年龄段的典型。这需要由对ASD和读写困难症有专长的专业人员进行诊断Ⅲ。
阅读过度症如何治疗？
患有I型读写障碍的儿童不需要治疗。那些患有II型和III型读写障碍的儿童可从几种类型的治疗中受益。
言语和语言治疗。言语和语言治疗可以帮助改善多读症儿童的语言和社会技能。他们先进的阅读能力被用来帮助发展和改善他们的弱点，这可能包括社会互动和理解。每个孩子都有自己的治疗计划，重点是他们的需求，包括。??
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社会技能
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更高层次的语言能力
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理解口头语言
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写作和口语
治疗师用来锻炼这些技能的一些策略包括。??
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用视觉方法来支持理解
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可视化的时间表和时间线
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联想游戏，教授单词关系
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社会故事
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因果预测
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家长和老师的策略
职业治疗。职业治疗对每个人来说都是专门的，但职业治疗师总是针对任何困难的领域开展工作，其中可能包括。?
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睡觉的时候
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餵食
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练习自我照顾
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参加学校活动
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参加社会活动
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写作
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对感官刺激做出适当的反应
教育安置是II型读写障碍儿童与III型读写障碍儿童的策略的主要区别。患有II型读写困难症的儿童将从成为特殊教育教室的一部分中受益。普通教室对他们来说可能过于刺激，他们在一对一的情况下可能学得更好。
患有III度阅读障碍的儿童将从典型的教室环境中受益。他们将有更多机会与同龄的同学进行适当的社交互动。
所有患有读写困难症的儿童都将从通过书面语言学习他们需要的技能中受益。这可以利用他们的优势，建立他们的信心，并在他们学习时缓解压力。
