铅笔、纸张和笔法可能对成长中的大脑有好处。
由于电脑的兴起和新的教育准则不再强调笔法，今天的学童得到的手写指导只有他们父母的四分之一，而且许多人根本就没有学习过草书。一些教育工作者和大脑研究人员对此表示担忧，他们说，将铅笔放在纸上会刺激涉及记忆、注意力、运动技能和语言的大脑回路，而打键盘则不会。
"有这样一种假设，即我们生活在电脑时代，我们不再需要手写了。这是不对的，"华盛顿大学教育心理学教授弗吉尼亚-伯宁格博士说。
激发学龄前儿童的大脑
印第安纳大学心理学家卡琳-詹姆斯博士最近发表了一项研究，观察学龄前儿童在学习打印或打字产生字母前后的大脑扫描。在学习之前，孩子们无法破译一个随机的形状和一个字母，他们的大脑对每个字母的反应都很相似。在他们学会手绘字母后，阅读所需的大脑区域在看到字母时亮了起来，就像识字的成年人那样。学习打字则没有这种变化。
詹姆斯怀疑，反复练习一个粗略的字母，而不是仅仅在键盘上敲击一个完美的字母，有助于孩子以后更好地识别它。许多研究表明，学龄前儿童如果练习手写，到了小学会读得更好。但好处还不止于此。
写字还需要集中注意力，并教导负责运动协调、视觉和记忆的大脑回路一起工作。"詹姆斯说："如果将来我们完全取消手写教学，我担心会对儿童的发展产生真正的负面影响。
手写的价值
如果时机合适，草书也有一些独特的优势。伯宁格的研究表明，通过草书连接字母的孩子能更好地掌握这些单词的样子，并最终成为更好的拼写者，她说。草书还能让他们比正楷或打字更快地表达自己的想法（至少在七年级之前是这样，那时他们的大脑变得足够成熟，可以快速处理双手打字）。
"我总是鼓励我自己的学生做手写笔记，"詹姆斯说。
写作步骤
教育心理学家Virginia Berninger博士提供了这些介绍各种写作工具的指南。
学前班通过玩粘土、串珠子、走迷宫、用箭头连接点来形成字母，加强运动技能。
幼儿园至二年级掌握方块字。
三至四年级学习草书。
五年级继续用手写，同时介绍触摸打字（不只是猎奇和啄食）。
向上许多平板电脑允许用笔或手写笔直接在屏幕上书写。用手写并不意味着不使用技术。
