医生与拉拉-霍诺斯-韦伯博士和其他ADHD专家谈论霍诺斯-韦伯的书《ADHD的礼物》。
一位儿童心理学家在她的畅销书中认为，患有多动症的孩子有 "天赋"--通过帮助他们发展这些天赋，父母可以让他们的孩子对问题行为有更多控制。
在《多动症的礼物》中，儿童心理学家拉拉-霍诺斯-韦伯博士告诉家长，在孩子的多动症诊断中不要关注 "缺陷 "和 "紊乱 "等字眼。
"霍诺斯-韦伯说："我告诉父母，这是一种大脑差异，而不是一种大脑障碍。"在诊断ADHD的时候，儿童的身份感还没有形成。将这种疾病重新描述为一种天赋，有助于他们通过有效的东西来定义自己，而不是通过无效的东西。
患有多动症的孩子在学校经常有麻烦。他们不能坐着不动，也很难将注意力集中在一个任务上。他们可能会有情绪的爆发。
霍诺斯-韦伯说，尽管他们面临挑战，但患有ADHD的儿童往往也有。
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创造力
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旺盛的精力
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情感表达能力
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人际交往的直觉
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与大自然的特殊关系
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領導能力
她说，这不仅仅是一种看待ADHD的方式。它是一种治疗策略，可以激励ADHD儿童，提高他们的自尊心。
"Honos-Webb说："仅仅通过发现和关注天赋，人们就会以积极、明显的方式发生变化。"你建立在优势和动机上；你给他们信心去努力。而他们越是努力，就越能改变他们的大脑。"
ADHD的挑战
埃默里大学心理学家安-阿布拉莫维茨博士不认为ADHD是一种天赋。她说，这个诊断本身就意味着一个孩子有问题。"如果一个孩子有多动症的症状，但没有障碍，我们就不诊断为多动症。
阿布拉莫维茨是一位多动症和特殊教育专家，从1989年到2001年指导埃默里的学习和注意力缺陷障碍中心。
阿布拉莫维茨和霍诺斯-韦伯一致认为，在沮丧的老师和心烦意乱的父母的压力下，多动症经常被初级保健医生粗心地诊断出来。由于没有针对多动症的单一测试，获得正确的评估需要时间、专业知识和判断。其他可能影响孩子行为的事情，如破坏性的家庭环境或未满足的医疗需求，都需要被排除。
阿布拉莫维茨说，她认为利用多动症儿童可能具有的任何特殊优势是有价值的。
"迈阿密WeMind研究所的Elza Vasconcellos医生说："多动症儿童有很多天赋，有很多优点。瓦斯康塞洛斯治疗多动症儿童，并且是一个患这种病的孩子的母亲。"许多人在音乐和艺术方面都很有艺术性。他们很健谈，能够处理多项任务，而且善于社交。当我与父母交谈时，我试图鼓励这些天赋。"
另一方面，Vasconcellos说，ADHD常常使孩子们难以发挥自己的长处。例如，她说，虽然许多人倾向于社交，但有些人是如此冲动，其他孩子很难与他们相处。而当谈到创造力时，这些孩子中的一些人甚至不能长时间地集中注意力来画一条直线，"她说。
积极的养育方式
记忆中的利他林》一书的作者、行为发育型儿科医生劳伦斯-迪勒认为，多动症 "更多的是基于个性和气质，而不是一种精神障碍或化学失衡"。
"他说："冲动可以被看作是自发性，多动可以是活力，但是，有一个很大的'但是'。一旦你超越了轻度，ADHD就是积极的东西的反面。孩子们与家庭、学校和同伴的斗争削弱了它的积极性"。
霍诺斯-韦伯并没有做这种区分。她的观点是，多动症不是一个孩子拥有的东西，而是一个孩子的一系列行为。她说，通过努力了解他们的孩子为什么会有这些行为，父母可以找到方法来激励孩子改变这些行为。
"她说："许多父母实际上接受了他们的孩子不能成功的想法，更多的父母担心他们的孩子会失败。"如果他们发现孩子的天赋，就像喷气流一样。他们可以在较少的推动下到达他们想去的地方。" 最重要的是，霍诺斯-韦伯说："父母应该问的问题是：'我的孩子有什么问题？
正确的治疗方法
Honos-Webb不认为药物治疗是开始的治疗方法，但同意药物治疗有助于许多儿童对行为治疗的反应。"她说："我建议的第一件事是孩子和家庭在接受诊断评估之前首先接受12次心理治疗，当然也是在尝试药物治疗之前。
"当然，如果一个孩子即将无法达到一个主要的发展里程碑，或面临被学校开除或完全被社会排斥，因为他们无法管理自己，你需要考虑药物治疗，"霍诺斯-韦伯说。
其他专家不可能在尝试药物治疗之前要求进行这么多的治疗。阿布拉莫维茨说，在她诊断出一个患有多动症的孩子后，她在与父母的第一次反馈会议上就提出了药物治疗的话题。
"她说："有很多时候，我推荐药物治疗。"如果父母对这个想法感到满意，我就会说，'让我们做一个试验。然后我们讨论什么是好的而不是马虎的试验。"
"如果他们想尝试不使用药物的干预措施，我说可以。
许多家长发现治疗和药物治疗的组合效果最好。与你的孩子的医生谈谈。你们可以一起决定适合你们孩子的最佳治疗方案。
