功能性沟通训练也被称为FCT，是一种可用于自闭症儿童的治疗方法。它也可用于患有其他发育障碍的儿童。
FCT对不说话的儿童来说是一个有价值的工具，它可以帮助他们用另一种交流方式来取代挑战性行为。FCT治疗可能侧重于语言交流，但也可以侧重于唱歌、图片和语言生成装置。
作为积极行为支持的一部分，FCT通常与其他行为疗法结合使用。
功能性沟通训练的历史
患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童往往难以表达他们的愿望或需要。针对自闭症儿童的功能性沟通训练旨在通过教他们沟通的方法来帮助这些孩子。FCT使自闭症儿童能够与所有相关方有效沟通。
功能性沟通训练最早是在20世纪80年代在美国进行的研究。当时的其他疗法往往导致患者在治疗结束后回到旧的习惯，因此，FCT被创建为一种帮助灌输长期行为变化的方法。
FCT是基于应用行为分析的学习理论和原则，即ABA。学习理论表明，人们在某些情况下的行为取决于他们以前在类似情况下的经验。FCT的主要思想是，所有的行为，无论好坏，都是一种沟通的手段。
FCT的一个重要部分是帮助儿童在出现挑战行为时学习新的和更安全的沟通方式。如果孩子学会了新的沟通方式，就不再需要挑战行为了。
功能性沟通训练涉及到哪些方面？
功能性沟通训练是指教孩子与他们最想要和最需要的东西有关的标志、图片或文字。这可能包括食物、最喜欢的玩具或注意力。这对不善言辞的孩子尤其重要，他们需要一种有效的方式来表达他们的愿望和需要。举例来说，一个想要自己最喜欢的毛绒玩具的孩子，被他们的愿望所驱使，会比其他手势更快地学会这个手势。
当你的孩子学会用手势表示他们的愿望和需要时，你就可以开始教他们其他重要的手势，表示他们可能想要的其他东西。最终，希望他们能学会要求任何他们需要的东西，无论是最喜欢的玩具、零食，还是上厕所。
当FCT第一次被教给孩子时，治疗师将引导他们使用一个手势或图片来获得他们想要的东西。随着这种模式的重复，孩子们会慢慢学会自己使用手势和图片来获得他们想要或需要的东西。有些孩子可能会学会很多手势，而有些孩子可能只学会几个最重要的手势来表示他们最重要的需求。
通过功能性沟通训练减少行为问题是这种类型治疗的主要重点。它帮助ASD患者停止以可能伤害自己或他人的方式行事。闹事、发脾气和试图伤害自己，都是试图引起你的注意并让你知道他们想要什么的方式。
通过FCT，治疗师可以尝试弄清楚孩子在行为时想说什么。一旦他们弄清了孩子行为背后的含义，治疗师就可以帮助孩子学习标志，以有效地与他人交流他们想要或需要什么。
功能性沟通训练是如何实施的
一个FCT ABA从业者会进行一定的步骤来有效地实施FCT。一个有效的功能性沟通训练的使用者。
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评估困难的行为
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根据适合儿童的方式选择另一种沟通方式
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彻底教导孩子有关新的沟通技巧
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当孩子使用适当的沟通方式时，给予积极的强化。
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提醒孩子使用正确的沟通方式
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忽略孩子所表现的任何困难行为
FCT不是一种快速解决方法。相反，这种方法可能需要几周，有时甚至几个月的时间来教。尽管如此，它仍然是教授新的沟通技巧的一个很好的方法，如果方法正确，它可以提供短期和长期的支持，减少困难行为。
功能性沟通训练的例子
想象一下，一个不爱说话的自闭症儿童开始在桌子上敲打他们的头。孩子这样的行为是因为他们想要更多的果汁。这种沟通方式可能会对孩子造成伤害，导致受伤。它也会引起父母或监护人的恐慌。虽然父母或监护人可能会把杯子装满，给孩子他们想要的东西，但有更有效和更安全的沟通方法，可以让孩子得到同样的结果。
现在想象一下，ABA医师教这个孩子一种替代性的沟通方式。练习者不是让孩子在桌子上敲打他们的头，而是教孩子在桌子上敲打他们的杯子。当这种情况发生时，治疗师或家长将满足孩子的要求，给他们倒更多的果汁。
这种方法将继续下去，当孩子想要更多果汁时，鼓励他们将杯子敲打在桌子上。当孩子正确使用这种方法时，母亲会做出回应，忽略任何其他形式的交流，包括破坏性行为。
如何应用FCT的另一个例子是，一个孩子在拿不到自己喜欢的玩具时发脾气。ABA医生将再次教孩子一种不同的交流形式。这可能是拉扯父母的袖子，然后指向他们想要的玩具的形式。
练习者教孩子如何拉扯父母的袖子以引起他们的注意，然后教他们指点。然后，练习者或父母问孩子是否想要他们最喜欢的玩具，并为他们拿到玩具。
像另一个例子一样，这种方法被鼓励，直到孩子完全掌握了这个概念，并且能够用这种替代性的交流方式取代他们的不良行为。同样，当孩子使用适当的交流方式时，母亲对孩子的要求作出回应，而当孩子使用不良行为时，母亲则不予理会。
