来自医生档案
这是每一位家长都害怕的电话。
电话的另一端是学校的校长或老师，告诉你你的孩子刚刚实施了以下行为之一。
(A) 打架
(B) 撒谎
(C) 欺凌
(D) 扰乱课堂
(E) 以上皆是
这些行为中的任何一种都可能是孩子们的正常行为，但如果他们坚持的时间足够长，最终你的孩子会被打成 "麻烦制造者"。这可能是一个很难摆脱的标签。
那么，你如何知道你的孩子只是在经历一个正常的孩子阶段，还是他们是一个真正的麻烦制造者？你的第一步是调查这些行为。
第一步：玩侦探游戏
首先要做一点调查。仔细观察您孩子的行为和可能驱动这些行为的因素。
在观察这些行为时，要考虑你孩子的发展阶段。
"良好的养育方式的一部分是了解儿童发展101。育儿专家、教育心理学家、《育儿方案大全集》的作者米歇尔-博尔巴说："看看什么适合你的孩子在他的年龄水平。
"宾夕法尼亚州萨默塞特(Somerset)的儿童和青少年精神病学专家、医学博士格伦-卡舒尔巴(Glenn Kashurba)说："在某一特定时间，某一特定行为可能并不恰当。例如，一个3岁的孩子发脾气是很正常的，但是如果你16岁的孩子也这样做，通常就有问题了。
然后看一下行为本身。
"做我所说的倒带，"Borba建议说。"这种行为实际上是什么样子的？因为你越能描述它，你就越能理解为什么他真的在使用它。"
你的复盘应该包括以下问题。
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这种行为持续了多长时间？
这是您的孩子第一次撒谎、欺负或扰乱课堂秩序，还是您看到了一个持续的模式？
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这种行为是否在改变？
变得更好了吗？是否越来越糟？有些孩子在新学校或新学年开始时，会有一个艰难的开始，但他们会逐渐适应，行为也会改善。任何随着时间推移而变坏的行为都是值得关注的。
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该行为发生在哪里？
只是在学校，还是在家里和朋友家也有？是只为了你的利益而发生的，还是你的孩子对他们的祖父母、老师和朋友也是如此？"卡舒尔巴说："如果他们在生活的各个领域都有[这个问题]，这表明这是一个更普遍的问题。
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这种行为有多严重？
您的孩子是否与其他孩子发生争执，或对他们进行人身推搡？如果有肢体上的争执，其严重程度如何？"卡舒尔巴说："孩子们的争吵可能不应该多于推搡这种事情。"如果你有一个7岁的孩子，他只是用多拳猛击某人，这通常表明愤怒控制的问题。"
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您的孩子生活中还发生了什么？
通常情况下，不良行为是孩子在无法处理生活中的压力时的一种表现方式，比如搬家或离婚。这也可能是一个潜在问题的警告信号，比如他们在学校有困难，玩了太多的暴力电子游戏，或没有得到足够的睡眠。也要寻找不太明显但很严重的问题，比如可能在学校受到欺负或有虐待的迹象。"卡舒巴说："寻找孩子可能不说的事情，或者作为家长，你可能没有意识到可能发生的事情。"孩子们可以用行为举止来掩盖他们的抑郁和愤怒。"
在做调查工作的同时，与你孩子的老师、教练、童子军领袖以及其他任何经常看到他们的人交谈。最后，与这一过程中最重要的人坐下来：你的孩子。询问他们是否正在与任何问题作斗争，以及他们是否意识到自己的行为是一个问题。
第二步：坦诚相待
在你采取任何措施纠正你孩子的行为之前，你需要承认有问题存在。采取 "我的孩子是完美的 -- 一定是其他人在挑起这些争斗 "的态度不会解决任何问题。
"博尔巴说："诚实地评估它，承认他确实需要干预，它不会自己消失，这不是一个阶段。
你不应该做的另一件事是把自己放在中间来保护你的孩子。"卡舒尔巴说："父母有时为了不让孩子因自己的行为而承担后果而把自己放在中间，这使行为变得更加糟糕。换句话说，如果你的孩子因为在课堂上捣乱而被留校察看，那就让他们去服刑。当你的孩子不得不持续面对他们行为的后果时，他们最终会学会问责。
第三步：寻求帮助
现在你已经描述了问题，找到合适的人帮助你解决这个问题。从你信任的、已经了解你孩子的人开始，比如老师、学校辅导员或你的儿科医生。
如果这个人不能解决问题，或者问题非常严重，威胁到你孩子的安全或人际关系，你的医生可能会把你介绍给儿童心理学家或精神病学家作进一步评估。该评估将有助于确定您孩子的行为是行为问题的表现还是一些潜在的生理问题，如多动症或抑郁症。
第四步：强调积极的一面。消除负面的东西。
被打上 "麻烦制造者 "的烙印，对孩子的自尊和自我形象是很残酷的。"Borba说："这对他有灾难性的影响，因为孩子开始按照他认为的所有人对他的看法行事。不断地告诉你的孩子他们是坏的，这只会使这种看法永久化。
相反，正如约翰尼-默瑟(Johnny Mercer)的老歌所说，"强调积极的一面"，"消除消极的一面"。
"你想强化积极的行为，强化亲社会的行为，强化你真正想看到的东西，"卡舒尔巴说。"你想远离有意或无意地强化你不希望看到的行为。"
消除消极因素意味着让你的孩子知道，你不会容忍不良行为，这一点毫不含糊。这并不总是容易的。你可能不得不走出超市，把你满满的购物车留在过道上，以阻止孩子发脾气，或者在电影院里，当孩子不愿意放弃打他们的兄弟时，把他们带出影院。预计至少会有一些阻力。"卡舒尔巴说："任何时候你改变这些行为，孩子都会对此进行测试。
在劝阻不良行为的同时，向孩子展示你希望他们模仿的良好行为。例如，说："用你的话代替打人"。反复练习同样的好行为，并在他们做对时表扬他们。
不要试图同时解决所有的行为问题 -- 一次只关注一个问题。
"一次又一次地只关注那个行为。如果你同时关注太多的行为，你将永远不会得到改变，" Borba说。
要有耐心。在你开始看到结果之前，可能需要大约三周的不断重复。"你会看到一个缓慢的、渐进的变化，旧的行为停止了，新的行为开始了，" Borba说。"不要感到沮丧。这很艰难。"
