你孩子的老师可能是第一个认识到ADHD症状的人。医生解释了老师在管理儿童ADHD中的作用，以及如何应对让孩子接受评估的建议。
教师往往是第一个认识或怀疑儿童多动症的人。这是因为ADHD症状通常会影响学校的表现或干扰班级的其他同学。此外，教师在一天中的大部分时间和一年中的几个月都与儿童在一起。
由于教师与许多不同的孩子打交道，他们也了解学生在需要集中注意力和自我控制的课堂环境中通常会有怎样的表现。因此，当他们注意到一些不正常的情况时，他们可能会与学校的心理学家或家长讨论他们的担忧。
但教师不能诊断ADHD。他们可以告诉你他们所注意到的情况，但之后，你需要让专业人士对你的孩子进行评估，看看他们是否患有多动症，或者是否有其他问题。
对于多动症，没有一种测试方法。相反，多动症的诊断是基于对孩子在多种场合的行为观察。老师，有时是过去的老师，将在这个过程中发挥关键作用。进行诊断的专业人员通常是受过专门训练的医生（精神病医生或儿科医生）、心理学家、辅导员或社会工作者。他们会要求你和你孩子的老师在标准化的评估或评级表上对他们观察到的你孩子的行为进行评分。
ADHD治疗。与学校协调
如果您的孩子被诊断为ADHD，您需要与孩子的学校紧密合作。
学校的护士可能在分发ADHD药物和监测副作用方面发挥作用。你孩子的老师在执行治疗计划的行为部分和沟通药物的有效性方面将非常重要。
作为家长，你需要与老师保持沟通，以确保学校和家庭之间有一个一致的激励和惩戒系统。
例如，年龄较小的孩子的老师可能会制定一份检查清单，每次孩子完成清单上一定数量的项目时，就用星星或笑脸来奖励他们。
你可以在家里有一个类似的系统，或者当你的孩子获得一定数量的星星或笑脸时，提供一个更大的奖励--比如一顿特别的晚餐、一个家庭电影之夜、或者一个额外的电视或电脑时间。患有多动症的孩子的简单陪伴
如果您的孩子有多动症，您要为自己争取支持
您孩子的老师可以是一个很好的支持者和资源，但是您可能需要更多的帮助来应对养育ADHD儿童的挑战和情绪，或者是对药物或其他问题的担忧。
尽可能多地阅读和学习有关ADHD及其治疗的知识。其他资源包括你孩子的医生或其他诊断ADHD的专业人士，以及其他患有ADHD儿童的家长。
一个名为 "儿童和成人注意力缺陷/多动症"（CHADD）的全国性非营利组织也有资源，包括家庭支持小组。该组织的网站列出了你所在地区的支持团体，并提供了如何建立一个团体的信息。
