多年来，校园暴力事件不断增加。请继续阅读，了解三位不同专家对这个问题的意见和建议。
校园暴力。专家建议可采取的措施
来自医生的档案
2001年3月13日 -- 在过去的几年里 -- 频繁地出现在全国各地的学校里，我们看到了暴力事件。在最近的桑塔纳高中袭击事件之后，有更多关于谣言、威胁和孩子们带武器到教室的事件的报道。对于这个全国性的问题，可以做些什么？为了寻找答案，医生求助于全国的三位校园暴力问题专家。
当你读完后，你就可以通过给编辑写信来发表你自己的意见了。
保罗-J-芬克(Paul J. Fink)医学博士，是费城天普大学医学院的精神病学教授，美国精神病学协会的前任主席，也是该协会关于暴力问题的精神病学工作组的主席。
莱昂-霍夫曼(Leon Hoffman)医学博士，是一位儿童精神分析学家，也是纽约精神分析协会亲子中心的联合主任。
苏珊娜-霍夫曼(Suzanne Hoffman)博士是加州圣地亚哥巴伦中心(Baron Center)的心理学家，该中心是专门从事预防校园暴力的咨询中心。她是科伦拜事件发生后被叫来的人之一。
孩子们在学校总是被欺负，青春期的生活从来都不容易。为什么我们现在，在美国的这个时候，会看到如此巨大的校园枪击事件的浪潮？
芬克。
这些孩子由于多种原因而陷入困境，不仅仅是被欺负。他们中的大多数人在家庭生活中都有过创伤性的情况或一些被剥夺的东西。[因为]他们来自漂亮的中产阶级家庭，并不意味着他们没有被剥夺的可能。你开车经过这些漂亮的房子，但你不知道百叶窗后面发生了什么。可能会有身体或性虐待，被忽视。孩子们可能在很多方面受到不好的对待，而我们只是不知道。
还有大量的模仿 -- 大量的模仿事件。另外，孩子们从电视和电子游戏中学习到的东西越来越多 -- 解决问题的方法就是杀人。没有任何关于解决冲突的内容；没有道德感；不害怕制裁，不害怕后果 -- 只有真正的消极性，感觉这就是你处理你不喜欢的人的方式。你要把他们轰走。
而枪支的可得性是一个主要问题。年轻人很容易获得枪支。问问高中的任何孩子。人们会以50至100美元的价格出售半自动武器，只是为了摆脱它。据估计，每天有15万名孩子把枪带到学校。这不是一个小问题。很难告诉你这种情况有多么可怕，多么危险。
L. 霍夫曼
有问题的孩子读到这些事件，会看到一定程度的美化 -- 人们现在不会听我的，也许他们会听我的这种方式。但为什么一个孩子做这样的事，而另一个孩子不做......这是很个别的。预测它就像预测天气一样。孩子生活中的一些小变化会导致好的后果或坏的后果。
戏弄是这些事件中一个非常常见的因素。戏弄可以是非常非常具有破坏性的。在我做咨询的一所学校里，戏弄是绝对禁止的。一旦发生这种情况，老师就会停止活动，并与学生们讨论。"如果有人取笑你，你会有什么感觉？你能想象，如果你取笑另一个孩子，他的感受如何？挑逗必须作为一种集体情况来处理。
S. 霍夫曼
容易获得武器；孩子们在学校感到被疏远和欺负，被周围的人误解--这些只是其中的一些原因。孩子们还在媒体和电子游戏中接触到暴力，这可能使他们对这些行为的现实不敏感。而这些孩子没有看到任何其他选择。他们认为暴力是解决自己内心痛苦的一种方式。
父母可以做什么来使情况好转？
芬克。
不良的父母教育是这个问题的一部分。我对父母的建议是，关注、倾听他们的孩子。听听他们的痛苦；听听他们的抱怨。在科伦拜事件中，一个......孩子被警告说会有枪击事件发生。另外，父母必须保持警惕，必须观察他们的孩子在做什么。我们想让孩子们长大，让他们自由，但我们必须注意他们所看的东西，他们的互联网接入，游戏男孩。
L. 霍夫曼
对父母--也包括教师--来说，最重要的一课可能是倾听孩子的心声。这些孩子正处于巨大的痛苦之中。真正促使他们前进的是内心的痛苦--需要消除这种内心的痛苦。我们低估了倾听和说 "我会帮助你 "的力量，并在必要时将他们介绍给专业人员帮助。
挫折和自尊也是大问题。即使是一些看似无害的东西--比如生日蛋糕上那些吹不灭的蜡烛--孩子也会因此感到非常沮丧。一个敏感的孩子会觉得 "他们对我耍了太多的花招"。这就是父母必须注意的事情。还有挑逗 -- 挑逗的敌对因素非常明显 -- 尤其会影响敏感的孩子，影响他们的自尊心。他们对坏情况的反应可能是做一些非常宏伟的事情。就像兰博电影："我要出去射杀所有的坏人"。这是一种宏大的反应，反对内心的虚弱感。
羞辱是另一个问题。当一些小事发生时，父母需要与他们的孩子交谈，但让孩子感到非常羞愧是另一回事 -- [感觉]他们是一个可怕的人，因为做了这件小事。这与严格程度无关；这与父母与孩子的情感交流有关。'我可能在惩罚你，我可能在设定限制，但我仍然尊重你这个人。
S. 霍夫曼
父母需要非常警惕他们的孩子在做什么。这并不容易 -- 作为一个青少年，孩子们想推开父母，做自己的事，过自己的生活。但父母必须找到一种方法来保持参与。他们需要了解自己孩子的同龄人，了解他们在做什么，了解他们是否受到监督。他们需要陪伴在孩子身边，倾听他们的心声。他们还需要与孩子们谈论暴力问题。问问他们的孩子。"如果有同龄人在考虑这个问题，[你]会怎么做？你会来找我，找你学校的人吗？" 帮助孩子们确定一个计划。并与学校交谈 -- 他们在做什么？
学校能做什么？
芬克。
费城有22所高中，他们都有金属探测器。这是最丢人的事情。你能想象孩子们每天早上8点半在金属探测仪前排队吗？然而他们并没有解决与青少年暴力有关的主要问题。
教师和孩子们之间需要就感情、问题、价值观进行对话--不一定是基督教价值观，只是良好的道德标准。学校需要解决儿童接触互联网的需求。还有一个问题，就是孩子们与他们的老师相处不融洽。在许多学校，老师总是被认为是正确的，而学生总是错误的。这是一个需要解决的严重问题。
我不认为学校应该是惩罚性的。在桑塔纳高中事件中，他们把知道那个男孩[正在谈论实施攻击]的孩子挡在学校之外。这是对无辜者的过度惩罚。这些孩子需要关注，需要爱；他们需要被投入到积极的任务中。
多次停课、逃学 -- 这些是学校官员应该寻找的最早迹象。应该对家长的参与进行一些评估。当父母与学校对立时，他们会把孩子训练成对立的人。这些父母对孩子和学校都是一种伤害，而从长远来看，受到伤害的是孩子。
L. 霍夫曼
学校必须有一个非常严格的关于挑逗的政策--不允许挑逗，教师需要与孩子们集体讨论这个问题。另外，在发生挑逗行为时，教师不应该让自己卷入其中。旁观者很容易在看到别人被戏弄时获得替代性的满足感。这就是滑稽喜剧的全部内容。教师不能让这种情况发生。教师必须确保他们在所有孩子中传达一种尊重的价值观。一旦发生任何挑逗，他们必须立即处理。
学校需要真正倾听那些沟通有问题的孩子，如果有必要，将他们转到校内或校外进行专业评估。这些是有问题的孩子，愤怒的孩子；他们不是 "坏 "孩子。这不是一个群体现象。
S. 霍夫曼
学校可以做的最重要的事情之一是教育孩子们报告威胁的重要性，并建立一个系统让孩子们这样做--一个匿名的800电话。圣地亚哥有一个针对毒品和暴力的举报电话，我听说它很成功。另外，要确保孩子们知道报告的重要性。
学生可以做什么？
芬克。
他们必须学会不保守秘密。如果他们认为有问题，他们必须提醒别人，而不是试图自己解决问题或保持沉默。去找学校的辅导员、父母、孩子的父母、校长------那些能帮助他们的人。
S. 霍夫曼
学生们可能会认为这不会发生在他们的学校，认为有学生只是在开玩笑。但他们需要了解警告信号，并报告任何威胁，即使他们不认为这是真的 -- 只是报告他们听到的情况。他们不需要处于评估的位置。学校里的专家可以做出这种判断。
L. 霍夫曼
在一个运作良好的学校里，做挑逗的孩子、被挑逗的孩子、欺负人的孩子、被欺负的孩子都不是单独处理的，而是集体处理的。'看看你把某某推来推去时发生了什么。然后它就变成了一个团体的情况，没有识别好人和坏人。它成为群体身份的一部分。这都是为了帮助孩子们发展他们对另一个人的同情心，而这对他们来说往往是非常难做到的。
社会能做什么？
芬克。
我们现在的问题是，我们的心情非常具有惩罚性。我们想把他们关起来，把钥匙扔掉。我们想要报应。我们必须理解，有很多、很多受损害的儿童。我们现在需要帮助他们，而不是等到他们伤害别人。这要归结到父母身上。就像我说的；他们需要更多地倾听并与他们的孩子交谈。但我们也需要育儿教育--教人们如何成为好父母。我们在费城有一个这样的项目。我们需要在这些孩子的生命中尽可能早地帮助他们。
L. 霍夫曼
有了即时的媒体，传染效应[和]模仿都是因素。而现在有了技术能力，可以在电视和视频中操纵图像--似乎可以让人复活。如果孩子们难以区分他们的幻想和现实，他们不一定意识到在所有这些拍摄之后，有人不能出来制作新的电影--拍摄是最后的行为。一直以来都有好人和坏人的故事，但对于整天在家看电视的孩子来说--他们的父母不在身边，他们没有任何限制--幻想就会占据上风。孩子无法区分幻想和现实，这成为一个真正的问题。
S. 霍夫曼
整个社会可能需要关注枪支管制和使用问题。我们需要关注与孩子们保持联系，当他们感到压力或被疏远时，给他们提供选择--咨询选择，成年人可以进行交谈。作为一个社会，我们需要审视媒体、视频游戏、电影等中的暴力例子。我们可能需要审视我们作为一个社会的价值体系，并对什么是最重要的做出选择。
