质量与数量。儿童电视指南

看电视的数量和质量如何影响孩子的发展？

来自医生档案

一旦堆雪人的快感消失，气候较冷的地区的孩子往往会在室内度过冬季。这可能意味着比平时有更多的电视时间--这引起了一些儿童发展专家的关注，他们想知道这对易受影响的幼小心灵的影响。

"教育心理学家Jane M. Healy博士说："我们没有幼儿大脑看电视的彩色图片。"我们所拥有的是一个巨大的历史和研究机构，向我们展示了儿童在很长一段时间内所做的任何事情都会在大脑中产生变化。"

什么类型的变化？这可能取决于你的孩子在看什么。根据美国儿科学会，研究表明，接触暴力电视节目，包括动画片，与儿童的攻击性行为之间有 "非常强烈的联系"。但是非暴力的儿童节目呢？

希利是《孩子成长的心灵：从出生到青春期的大脑发育和学习》一书的作者，他告诉医生，即使是受人尊敬的儿童节目，也会使用快节奏的镜头动作、色彩飞溅和特殊效果来吸引年轻观众。"她说："儿童节目有很多响亮的声音和愚蠢的声音以及听起来很有趣的声音，旨在吸引儿童的注意力。其结果是，看太多电视的儿童 "缺乏转移和保持自己注意力的经验，因为电视在引导他们"。

电视与注意力问题有关

华盛顿大学儿童健康研究所的研究人员的一项研究支持看电视和注意力问题之间存在联系的观点。据研究人员说，一个每天看两个小时电视的3岁孩子在7岁时出现注意力问题的可能性比不看电视的孩子高20%。该研究结果发表在《儿科》杂志上。

美国儿科学会发言人苏珊-布特罗斯(Susan Buttross)博士说："现在大多数电视节目需要非常短的注意力，"。"在课堂上，你需要长时间的持续关注。你越是习惯于让一些快速和愤怒的东西经过你身边，课堂环境就越难。"

但是现在还不要拔掉你的电视插头。其他研究显示，观看高质量教育电视节目的学龄前儿童往往在阅读和数学测试中取得更好的成绩。耶鲁大学家庭电视研究和咨询中心的联合主任多萝西-辛格(Dorothy Singer)说："观看好节目的儿童确实在认知和社会方面有所收获"。

辛格告诉医生，当父母在孩子看什么和看多少方面给予他们太多的控制时，电视就成了一个问题。她说，美国孩子平均每天看大约四个小时的电视，孩子们错过了真正的生活体验。"它占用了与其他孩子交往的时间，占用了开始阅读的时间，占用了探索社区的时间，占用了锻炼身体和骑自行车的时间。"

何时调入或关闭

那么，对您的孩子来说，看多少电视才算多呢？美国儿科学会建议2岁以上的儿童每天的 "优质屏幕时间 "不超过1或2小时。屏幕时间是指电视、电影、电子游戏和上网。

辛格说，为了充分利用电视时间，父母应该使用节目指南来选择高质量的儿童节目，并尽可能与他们的孩子一起观看。她补充说，即使在太冷或下雨无法在户外玩耍的情况下，父母也应坚持两小时的限制。她建议将音乐、游戏、玩具、书籍、艺术项目和手指画作为雨天的电视替代品。

至于两岁以下的儿童，学院的建议是完全不看电视。密西西比大学医学中心儿童发展和行为儿科部门负责人布特罗斯说，需要对电视如何影响这个年龄组进行更多研究。"在孩子出生后的头几年里，大脑正在迅速发育。语言的发展应该从最低限度的咕咕叫到2岁时的句子，互动学习是如此重要。

辛格同意这一点。"两岁以下的儿童需要触摸、感觉、品尝、嗅觉和探索他们的环境。他们的主要经验应该是游戏和与人互动。电视对2岁以下的孩子来说并没有真正增加什么"。

但是发展心理学家黛博拉-L-林巴格博士说，建议不要给婴儿看所有的电视还为时过早。宾夕法尼亚大学安纳伯格传播学院的助理教授林巴格告诉医生："没有足够的证据来提出任何建议。为了挽救父母的理智，我们应该给他们一些告诫，但要采取适度的方法。"

密切关注内容

在Linebarger看来，内容比数量更值得关注。她说，孩子们看适量的教育节目比看少量的不适当内容的节目要好。"问题不在于是否让他们看。而是你让他们看什么。"

林巴格自己的研究表明，某些教育性电视节目与增强幼童的语言技能之间存在联系。"我们从6个月大的孩子到2.5岁的孩子进行跟踪，跟踪以词汇量和表达性语言使用为标准的语言发展。根据节目的特点，与语言发展的关系是积极或消极的。至少对婴儿来说，他们需要一个非常线性的叙事，在剧集内有大量的重复，以及非常清晰的序列和故事模式"。

根据发表在《美国行为科学家》上的这项研究，观看《爱探险的朵拉》、《蓝色线索》、《亚瑟》、《克利福德》或《龙的故事》与2.5岁时更大的词汇量和更高的语言表达能力分数有关。但是这项研究只涉及51名儿童，而且Linebarger强调说，现在说这些电视节目是否是提高语言技能的原因还为时尚早。"我认为这项研究强调了电视对幼儿来说可能是好的领域，但必须选择适当的电视并适度使用。