找出你可以做的令人惊讶的简单事情，使你的孩子更聪明。
除了遗传之外，什么会影响你孩子的智商？显然，良好的营养、免受毒素影响、大量的游戏时间和运动可以培养孩子的智力。但是你真的能培养出一个更聪明的孩子吗？
许多儿童发展专家现在不再关注测量孩子的智商，而是关注如何帮助孩子充分发挥智力潜能--但不要增加太多的压力。
医生与儿科专家讨论了孩子的智力如何发展。没有人在兜售最炫的玩具、电脑程序或最新的莫扎特婴儿视频。事实上，你可能会发现，他们的见解对你孩子的智商的帮助远远超过任何时尚。
孩子的智商：孩子的大脑是如何发育的？
在出生到4岁之前，孩子的大脑会有爆炸性的增长。事实上，孩子的大脑在上幼儿园之前就已经达到了成人大小的90%。这个巨大的成长时期为学习提供了一个理想的机会窗口。
但大脑并没有在4岁时停止发育。年轻的大脑在整个童年时期--甚至在成年早期--继续组织和重组，因为它变得更加复杂。不幸的是，对大脑早期成长的了解促使许多父母对他们孩子的智商感到恐慌，或将他们的孩子推入 "初级学前班"。
"这是一个典型的美国式担忧 -- 如何加速学习，"加州大学戴维斯分校心理学教授罗斯-A-汤普森博士说。"许多家长认为，如果他们的孩子早期学习速度快，他们就会一直加速。但是孩子们以自然的速度学习效果最好。那些表现出早期进步的孩子在上小学的时候就已经解决了。其他人则会迎头赶上。"
汤普森说，早期确实很重要。"他说："但大脑中的低级电路必须在高级电路之前建立起来，高级技能必须以基本技能为基础。
你孩子的智商。情感驱动学习
这些基本技能之一涉及创建一个密切关系的模板--通常是通过早期对父母和照顾者的依恋。依恋对情感和社会发展至关重要，也有助于建立一个聪明的孩子。
加州大学洛杉矶分校医学院人类发展中心主任、医学博士丹尼尔-J-西格尔（Daniel J. Siegel）在《婴儿心理健康杂志》（Infant Mental Health Journal）上写道，关注孩子的内在精神生活有助于发育中的大脑变得完整。研究人际关系如何影响学习的西格尔补充说，这种联系也为你孩子的大脑提供了一种 "安全网"。
"教育顾问、《建立阅读大脑》一书的作者帕特-沃尔夫说："在整个童年时期，亲密无间的关系很重要，但在孩子小的时候尤其如此。适应孩子的一个方法是仔细聆听并进行眼神交流。"她说："如果你只是因为分心而假装在听，孩子们会很快发现的。其他联系的方式？通过你的面部表情、语音语调、手势和其他非语言信号。她说，当你的孩子大一点时，你能做的最好的事情之一就是谈论这一天。
汤普森说，与你联系有助于孩子的大脑发育，因为神经元通过社会联系和语言得到连接。儿童时期的学习也经常受到密切关系的激励。"她说："孩子们变得对学习感兴趣，因为学习对重要的人来说是有价值的。
相比之下，当儿童没有安全感时，会影响他们的学习能力。
杏仁核是大脑中调节情绪的一个结构。当儿童感到受到威胁时，杏仁核会产生战斗或逃跑的反应--这是一种连锁反应，通过 "关闭 "大脑的思考部分，让情绪压倒理性思维。儿童生活中的早期或长期压力会导致大脑的这一部分发生变化，使该儿童更容易受到压力的影响，而不容易学习。但是亲密的爱的关系可以保护早期学习的这种障碍。
你孩子的智商。经验对大脑的雕琢
"沃尔夫说："大脑是身体中唯一通过经验来雕刻自己的器官。她补充说，我们现在知道经验实际上改变和重组了孩子的大脑结构和生理学。
汤普森说："父母不把孩子的智力看作是一个动态的过程，而是经常认为大脑是一个可以简单地填充知识的容器。但这并不是变得聪明的方式，特别是对幼儿而言。
"他说："最好的学习是通过主动参与进行的。"孩子在园艺的背景下数豌豆，在研究食谱的背景下测量成分，或在建造鸟巢的背景下对钉子进行分类，这让他感到很兴奋。"
沃尔夫同意：现实世界中的各种学习经验对孩子的智力有好处。即使在杂货店，孩子们通过称量食物、阅读标签和计算零钱也能学到很多。
虽然消除电视和视频游戏可能并不完全现实，但沃尔夫说，过多地接触这些媒体会使孩子处于接受模式。而这使他们无法与现实世界进行丰富、自然的互动--这对孩子的大脑发育非常重要。
你孩子的智商。你需要花哨的玩具吗？
在加州大学戴维斯分校心智与大脑中心，心理学教授、婴儿认知专家丽莎-奥克斯博士研究儿童智力的另一个方面。她研究了婴儿如何对视觉世界进行分类和理解--这项研究使她对父母用花哨的玩具来提高孩子的智商提出质疑。
"奥克斯说："我们知道，刺激对大脑的发展是有益的。你可能知道，婴儿需要不同的颜色、质地和经验。她说："但这不需要全部都在一个玩具中出现，"她说。
从她的研究中，她了解到婴儿对玩具的动作比它产生的结果更感兴趣 -- 所以婴儿不需要有很多 "铃铛和口哨 "的昂贵小玩意来学习。但如果某个玩具对父母来说很有趣，它可能仍然有好处，她说。这是因为婴儿也通过父母的反应来学习。
你孩子的智商。努力和心态
斯坦福大学心理学教授、《心态》一书的作者卡罗尔-德威克博士。成功的新心理学》的作者，研究了造就聪明孩子的另一个关键。通过20年的研究，她发现儿童心态的差异会影响他们的学习动机，并最终影响他们在学校的表现。
德韦克了解到，那些认为智力是固定的中学生试图通过只做他们--作为聪明的孩子--已经知道如何做好的事情来维护他们的自我形象。"德韦克说："他们不想让他们宝贵的标签--聪明--冒险。他们的固定心态，最终会限制智力的增长。
相比之下，具有 "成长心态 "的孩子被挑战所吸引，即使他们一开始就失败了。这些孩子想的是他们下次会做什么不同的事情，例如他们会如何更努力地学习以在考试中获得更高的分数。当被问及他们会采取什么不同的做法时，具有 "固定思维 "的孩子说他们会减少学习，甚至考虑作弊。
"德韦克说："毕竟，如果你认为智力是固定的，你做得不好，你有什么选择？
因此，她把她的工作推向深入。她开始教导孩子们，大脑就像一块肌肉，使用后会变得更强壮，会产生新的连接，随着时间的推移，这可以使你更聪明。当她重新测试这些学会了 "成长心态 "的学生时，他们的成绩和学习习惯在仅仅两个月后就有了很大的改善。
一个孩子的智商。赞扬努力的人
德韦克是在看到父母过多地强调赞美 "智力 "和逼迫他们的孩子后开始研究的。她很早就了解到，某些类型的表扬实际上会适得其反。
她说，只赞美智力会传递这样的信息：聪明是一种自然的天赋，因此不受孩子的控制。相反，要让孩子们知道，要取得成就总是需要努力工作的。
她说，如果你想表扬，就表扬你孩子的过程、承诺和有效的策略。注重学习，而不仅仅是成绩。你是否对你的孩子说："容易得A，哇，你真聪明！" 或者，你会问："你在那堂课上学到了什么？"
德韦克说，因过去的高成绩而被大肆表扬的孩子可能比那些通常表现较差的孩子受到的伤害更大。"成绩好的孩子认为努力学习是对他们的一种贬低 -- 这只是为傻瓜准备的。这里有一个虚假的承诺。你是如此聪明，它就会出现在你身上。而当学业上的成功没有发生时，一些孩子可能会担心他们不再是他们曾经认为的天才儿童，并失去学习的动力。
当然，我们都有某些自然能力，德威克说。"但是，一些人拥有更多的自然能力并不意味着其他人也不能学习这种技能。"
"父母需要重视学习、进步、努力、复原力，"她说。"他们的孩子会带着这些东西，并终生享受其中。"
